为人师表却不自知我们是否真的在为着正确的事物

在这个世界上，有一种现象，叫做“为人师表”。这意味着一个人以自己的知识、经验和能力去指导或帮助他人。这样的行为听起来很美好，它体现了人类的善良和责任感。但是，我们要深入思考一下，这种“为人师表”的行为背后，是不是真的如其所言，“为”着正确的事物呢？或者说，我们是否真的理解自己到底是在“为”什么？

首先，让我们来谈谈什么是“无”。在哲学中，“无”是一个非常重要的概念。它可以代表空虚，也可以代表自由。在生活中，如果我们能够达到一种状态，那就是既没有强加于人的压力，又没有自己主动追求的目标。这是一种极大的解脱，但同时也是极其难以达到的境界。

再来说说什么是“不为”。这是与“无”的相反面，它代表有目的地行动，为了某个目标而努力。这是一种积极向上的态度，是很多成功故事背后的关键。但问题来了，当我们的努力变得盲目时，我们就可能误入歧途，最终发现自己并没有真正达到预期的效果。

最后，还有一个概念——" 为而不为"。这似乎是个矛盾，因为通常情况下，人们会认为只有付出才能得到回报。而这种观点确实有一定的道理，但当我们的付出变成了盲目的追求，而不是基于对事物本质的一次深刻理解时，那么这些付出的意义又是什么呢？

从历史上看，无数的人因为追求名利、权力而牺牲了自己的幸福甚至生命，他们最终发现那些曾经被他们视作宝贵财富的事情其实都是空洞的。所以，在现代社会中，我们应该如何平衡这一切呢？应该如何让自己的努力充满意义，而又不会陷入到那种只见树木，不见森林的情形？

这里面涉及到一个更深层次的问题——价值观念。如果你问我，你们是否真的在做对事情，我会回答：绝大多数情况下，你们都不知道你们正在做些什么。你为什么要那么忙碌？你为什么要那么辛苦？你觉得你的工作、你的关系、你的生活带给你的是快乐还是痛苦吗？如果它们带给你的是痛苦，那么继续这样下去有什么意义吗？

现在，让我们回到那个最初提到的问题：“為人師表，却不自知。”许多时候，即使是一个拥有高智商、高情商的人，他也可能因为过于专注于他的专业领域而忽略了外部世界。他可能已经成为了一位老师，但是他却不知道他教导的是怎样的知识；他知道学生需要学习什么，但是他并不了解学生真正需要什麼；即便如此，他依然把时间和精力投入到了教学之中。

然而，这样一来，就形成了一个奇怪的情况。当这个教师试图通过他的知识传递给学生时，他实际上是在传递一种错误信息。他告诉学生，只有通过不断地学习和努力，才能获得成功，但同时，他却忽略掉了学习本身应当有的乐趣，以及成功之后应当拥有的满足感。

因此，在这个过程中，如果教师能够意识到这一点，并且开始探索内心深处真实的声音，对于改变整个教育体系以及个人成长都会产生巨大的影响。这就是文章开头提到的那句名言：“非作即休，不休即作”，但是在具体执行的时候，更应注意选择哪些值得作为，哪些则是不必要的劳动。在选择之前，一定要停下来想一想，为何这么做，以及这将会带来怎样的结果。